区域简况

广东省深圳市地处南海之滨，是粤港澳大湾区的核心引擎城市和“一带一路”重要枢纽城市。全市总面积1997.47平方公里，常住人口约1798.95万。全市现有各级各类学校2995所，教职员工约28万人，在校学生超过287万人。近年来，深圳紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，持续加大教育经费投入，全市域通过义务教育优质均衡发展国家督导评估，基础教育扩优提质实现新突破。

以人工智能为代表的新一轮科技革命正以前所未有的态势深刻重塑教育形态，为破解“大规模普及与个性化发展、高质量育人与资源均衡”的长期矛盾提供了全新路径。作为我国改革开放的前沿阵地，深圳立足教育规模巨大、需求多元的市情，在“识变、应变、求变”的理念引领下，以“一核引领、四轮驱动”的“1+4”模式构建人工智能教育实践的系统路径，积极推进人工智能与教育教学深度融合，着力构建数据驱动、人机协同的教育新生态。

识变·应变·求变

人工智能技术不仅是单项技术突破，更折射出未来科技革命演进态势，深刻影响人类教育模式。其最大优势在于极大拓展教育资源供给方式，为千年追求的“因材施教”理念提供了可能性。然而，在基础教育领域，大规模覆盖、个性化发展与高质量教学之间的矛盾长期存在：强调规模与质量时，个性化易被牺牲；追求个性化与规模时，质量难以保障；聚焦质量与个性化时，规模普及受限。深圳深刻识变，以政策应变，主动求变，构建了自上而下、层层推进的人工智能教育政策体系。

深圳积极响应国家教育数字化战略行动，于2022年8月发布《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》，提出建设“智慧教育示范城市”；2023年7月出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，探索中小学校人工智能教育新路径；2025年3月印发《深圳市加快打造人工智能先锋城市行动计划（2025—2026年）》，提出在教育教学领域，推进人工智能在智能学习空间、智能课堂等场景的应用；2025年4月实施《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》，系统规划未来三年发展蓝图。在这些政策推动下，深圳人工智能教育呈现加速发展态势。

一核引领·四轮驱动

为确保人工智能教育落地见效，深圳创新提出“一核引领·四轮驱动”的“1+4”模式，形成系统完备、协同高效的实施体系。

“一核引领”即聚焦“建设教育人工智能先锋城市”的核心目标，统筹推进教育数字化转型与智能升级。围绕这一核心，深圳市在《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》中明确了“2025年普及人工智能教育、2027年形成人机共育新生态”的阶段目标，聚焦六大重点任务：打造更普惠更开放的人工智能中试中心；推动更创新更前瞻的人工智能教学实践；建设更融合更高效的人工智能综治系统；探索更科学更全面的人工智能评价改革；构建更完善更贯通的人工智能人才机制；拓展更多元更协同的人工智能学习场域，形成目标明确、任务具体、路径清晰的发展格局。

“四轮驱动”则构成了人工智能教育发展的关键支撑体系，实现了全方位、多层次的协同推进。其一，学习方式多样化融合。深圳建设一体化人工智能教学平台，创新“依效付费”多元供给机制，鼓励学校自主选择优质学习平台，推动课程内涵式发展。其二，师资结构专业化重塑。深圳实施智慧教育“六大培育工程”，从筑基行动到领航培育，形成覆盖校长、教师、教研员的全面培养体系。其三，场景对接生态化发展。深圳搭建人工智能教育应用联合创新中心，连接教育多方主体，整合算力、数据、技术等资源，推动人工智能在教学、管理、评价等全场景的深度应用。其四，创新项目体系化共进。深圳按“全市一盘棋”思路统筹推进深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目实践、未来学习中心建设及人工智能教育应用实验校培育，打造人工智能教育全域生态。

云端学校 重塑教育

深圳人工智能教育应用实验校的建设是推动人工智能教育落地的重要举措。云端学校作为创新代表，写入了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中。深圳市云端学校首创学校组织新样态，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设沉浸式的智能教学环境，形成“总部校区+N所入驻学校”的教与学共同体，探索个性化教学，实现优质教育资源共享。

深圳市云端学校形成了“一域两伴三同”教学新范式。其中，“一域”指数字技术下扩大的学习场域，实现跨校组班、多师协同。“两伴”指跨校学伴和智能学伴，跨校学伴使云端学子产生了更强的好奇心、荣誉感和自信心，人工智能大模型则为学生提供了全新的学习伙伴。“三同”指教师的同备同研同教，即在整体规划云端学校课程的基础上，主讲教师带领全体学科教师进行同备同研，深度打磨每一节课，着力提升教学质量。

云端学校的实践开辟了教育数字化转型新路径，2022年入选教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，2024年获得全球智慧教育创新奖，2025年发布团体标准《中小学云端学校建设指南》影响行业实践，并入选联合国教科文组织（UNESCO）年度监测报告（2024—2025年度）。

人工智能与教育融合，应该实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。深圳将继续深化人工智能在教育领域的创新应用，加快建设教育人工智能先锋城市，探索更加丰富的“深圳路径”。

《中国教育报》2026年03月13日 第09版

区域简况

广东省深圳市地处南海之滨，是粤港澳大湾区的核心引擎城市和“一带一路”重要枢纽城市。全市总面积1997.47平方公里，常住人口约1798.95万。全市现有各级各类学校2995所，教职员工约28万人，在校学生超过287万人。近年来，深圳紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，持续加大教育经费投入，全市域通过义务教育优质均衡发展国家督导评估，基础教育扩优提质实现新突破。

以人工智能为代表的新一轮科技革命正以前所未有的态势深刻重塑教育形态，为破解“大规模普及与个性化发展、高质量育人与资源均衡”的长期矛盾提供了全新路径。作为我国改革开放的前沿阵地，深圳立足教育规模巨大、需求多元的市情，在“识变、应变、求变”的理念引领下，以“一核引领、四轮驱动”的“1+4”模式构建人工智能教育实践的系统路径，积极推进人工智能与教育教学深度融合，着力构建数据驱动、人机协同的教育新生态。

识变·应变·求变

人工智能技术不仅是单项技术突破，更折射出未来科技革命演进态势，深刻影响人类教育模式。其最大优势在于极大拓展教育资源供给方式，为千年追求的“因材施教”理念提供了可能性。然而，在基础教育领域，大规模覆盖、个性化发展与高质量教学之间的矛盾长期存在：强调规模与质量时，个性化易被牺牲；追求个性化与规模时，质量难以保障；聚焦质量与个性化时，规模普及受限。深圳深刻识变，以政策应变，主动求变，构建了自上而下、层层推进的人工智能教育政策体系。

深圳积极响应国家教育数字化战略行动，于2022年8月发布《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》，提出建设“智慧教育示范城市”；2023年7月出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，探索中小学校人工智能教育新路径；2025年3月印发《深圳市加快打造人工智能先锋城市行动计划（2025—2026年）》，提出在教育教学领域，推进人工智能在智能学习空间、智能课堂等场景的应用；2025年4月实施《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》，系统规划未来三年发展蓝图。在这些政策推动下，深圳人工智能教育呈现加速发展态势。

一核引领·四轮驱动

为确保人工智能教育落地见效，深圳创新提出“一核引领·四轮驱动”的“1+4”模式，形成系统完备、协同高效的实施体系。

“一核引领”即聚焦“建设教育人工智能先锋城市”的核心目标，统筹推进教育数字化转型与智能升级。围绕这一核心，深圳市在《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》中明确了“2025年普及人工智能教育、2027年形成人机共育新生态”的阶段目标，聚焦六大重点任务：打造更普惠更开放的人工智能中试中心；推动更创新更前瞻的人工智能教学实践；建设更融合更高效的人工智能综治系统；探索更科学更全面的人工智能评价改革；构建更完善更贯通的人工智能人才机制；拓展更多元更协同的人工智能学习场域，形成目标明确、任务具体、路径清晰的发展格局。

“四轮驱动”则构成了人工智能教育发展的关键支撑体系，实现了全方位、多层次的协同推进。其一，学习方式多样化融合。深圳建设一体化人工智能教学平台，创新“依效付费”多元供给机制，鼓励学校自主选择优质学习平台，推动课程内涵式发展。其二，师资结构专业化重塑。深圳实施智慧教育“六大培育工程”，从筑基行动到领航培育，形成覆盖校长、教师、教研员的全面培养体系。其三，场景对接生态化发展。深圳搭建人工智能教育应用联合创新中心，连接教育多方主体，整合算力、数据、技术等资源，推动人工智能在教学、管理、评价等全场景的深度应用。其四，创新项目体系化共进。深圳按“全市一盘棋”思路统筹推进深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目实践、未来学习中心建设及人工智能教育应用实验校培育，打造人工智能教育全域生态。

云端学校 重塑教育

深圳人工智能教育应用实验校的建设是推动人工智能教育落地的重要举措。云端学校作为创新代表，写入了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中。深圳市云端学校首创学校组织新样态，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设沉浸式的智能教学环境，形成“总部校区+N所入驻学校”的教与学共同体，探索个性化教学，实现优质教育资源共享。

深圳市云端学校形成了“一域两伴三同”教学新范式。其中，“一域”指数字技术下扩大的学习场域，实现跨校组班、多师协同。“两伴”指跨校学伴和智能学伴，跨校学伴使云端学子产生了更强的好奇心、荣誉感和自信心，人工智能大模型则为学生提供了全新的学习伙伴。“三同”指教师的同备同研同教，即在整体规划云端学校课程的基础上，主讲教师带领全体学科教师进行同备同研，深度打磨每一节课，着力提升教学质量。

云端学校的实践开辟了教育数字化转型新路径，2022年入选教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，2024年获得全球智慧教育创新奖，2025年发布团体标准《中小学云端学校建设指南》影响行业实践，并入选联合国教科文组织（UNESCO）年度监测报告（2024—2025年度）。

人工智能与教育融合，应该实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。深圳将继续深化人工智能在教育领域的创新应用，加快建设教育人工智能先锋城市，探索更加丰富的“深圳路径”。

《中国教育报》2026年03月13日 第09版

区域简况

广东省深圳市地处南海之滨，是粤港澳大湾区的核心引擎城市和“一带一路”重要枢纽城市。全市总面积1997.47平方公里，常住人口约1798.95万。全市现有各级各类学校2995所，教职员工约28万人，在校学生超过287万人。近年来，深圳紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，持续加大教育经费投入，全市域通过义务教育优质均衡发展国家督导评估，基础教育扩优提质实现新突破。

以人工智能为代表的新一轮科技革命正以前所未有的态势深刻重塑教育形态，为破解“大规模普及与个性化发展、高质量育人与资源均衡”的长期矛盾提供了全新路径。作为我国改革开放的前沿阵地，深圳立足教育规模巨大、需求多元的市情，在“识变、应变、求变”的理念引领下，以“一核引领、四轮驱动”的“1+4”模式构建人工智能教育实践的系统路径，积极推进人工智能与教育教学深度融合，着力构建数据驱动、人机协同的教育新生态。

识变·应变·求变

人工智能技术不仅是单项技术突破，更折射出未来科技革命演进态势，深刻影响人类教育模式。其最大优势在于极大拓展教育资源供给方式，为千年追求的“因材施教”理念提供了可能性。然而，在基础教育领域，大规模覆盖、个性化发展与高质量教学之间的矛盾长期存在：强调规模与质量时，个性化易被牺牲；追求个性化与规模时，质量难以保障；聚焦质量与个性化时，规模普及受限。深圳深刻识变，以政策应变，主动求变，构建了自上而下、层层推进的人工智能教育政策体系。

深圳积极响应国家教育数字化战略行动，于2022年8月发布《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》，提出建设“智慧教育示范城市”；2023年7月出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，探索中小学校人工智能教育新路径；2025年3月印发《深圳市加快打造人工智能先锋城市行动计划（2025—2026年）》，提出在教育教学领域，推进人工智能在智能学习空间、智能课堂等场景的应用；2025年4月实施《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》，系统规划未来三年发展蓝图。在这些政策推动下，深圳人工智能教育呈现加速发展态势。

一核引领·四轮驱动

为确保人工智能教育落地见效，深圳创新提出“一核引领·四轮驱动”的“1+4”模式，形成系统完备、协同高效的实施体系。

“一核引领”即聚焦“建设教育人工智能先锋城市”的核心目标，统筹推进教育数字化转型与智能升级。围绕这一核心，深圳市在《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》中明确了“2025年普及人工智能教育、2027年形成人机共育新生态”的阶段目标，聚焦六大重点任务：打造更普惠更开放的人工智能中试中心；推动更创新更前瞻的人工智能教学实践；建设更融合更高效的人工智能综治系统；探索更科学更全面的人工智能评价改革；构建更完善更贯通的人工智能人才机制；拓展更多元更协同的人工智能学习场域，形成目标明确、任务具体、路径清晰的发展格局。

“四轮驱动”则构成了人工智能教育发展的关键支撑体系，实现了全方位、多层次的协同推进。其一，学习方式多样化融合。深圳建设一体化人工智能教学平台，创新“依效付费”多元供给机制，鼓励学校自主选择优质学习平台，推动课程内涵式发展。其二，师资结构专业化重塑。深圳实施智慧教育“六大培育工程”，从筑基行动到领航培育，形成覆盖校长、教师、教研员的全面培养体系。其三，场景对接生态化发展。深圳搭建人工智能教育应用联合创新中心，连接教育多方主体，整合算力、数据、技术等资源，推动人工智能在教学、管理、评价等全场景的深度应用。其四，创新项目体系化共进。深圳按“全市一盘棋”思路统筹推进深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目实践、未来学习中心建设及人工智能教育应用实验校培育，打造人工智能教育全域生态。

云端学校 重塑教育

深圳人工智能教育应用实验校的建设是推动人工智能教育落地的重要举措。云端学校作为创新代表，写入了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中。深圳市云端学校首创学校组织新样态，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设沉浸式的智能教学环境，形成“总部校区+N所入驻学校”的教与学共同体，探索个性化教学，实现优质教育资源共享。

深圳市云端学校形成了“一域两伴三同”教学新范式。其中，“一域”指数字技术下扩大的学习场域，实现跨校组班、多师协同。“两伴”指跨校学伴和智能学伴，跨校学伴使云端学子产生了更强的好奇心、荣誉感和自信心，人工智能大模型则为学生提供了全新的学习伙伴。“三同”指教师的同备同研同教，即在整体规划云端学校课程的基础上，主讲教师带领全体学科教师进行同备同研，深度打磨每一节课，着力提升教学质量。

云端学校的实践开辟了教育数字化转型新路径，2022年入选教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，2024年获得全球智慧教育创新奖，2025年发布团体标准《中小学云端学校建设指南》影响行业实践，并入选联合国教科文组织（UNESCO）年度监测报告（2024—2025年度）。

人工智能与教育融合，应该实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。深圳将继续深化人工智能在教育领域的创新应用，加快建设教育人工智能先锋城市，探索更加丰富的“深圳路径”。

《中国教育报》2026年03月13日 第09版

区域简况

广东省深圳市地处南海之滨，是粤港澳大湾区的核心引擎城市和“一带一路”重要枢纽城市。全市总面积1997.47平方公里，常住人口约1798.95万。全市现有各级各类学校2995所，教职员工约28万人，在校学生超过287万人。近年来，深圳紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，持续加大教育经费投入，全市域通过义务教育优质均衡发展国家督导评估，基础教育扩优提质实现新突破。

以人工智能为代表的新一轮科技革命正以前所未有的态势深刻重塑教育形态，为破解“大规模普及与个性化发展、高质量育人与资源均衡”的长期矛盾提供了全新路径。作为我国改革开放的前沿阵地，深圳立足教育规模巨大、需求多元的市情，在“识变、应变、求变”的理念引领下，以“一核引领、四轮驱动”的“1+4”模式构建人工智能教育实践的系统路径，积极推进人工智能与教育教学深度融合，着力构建数据驱动、人机协同的教育新生态。

识变·应变·求变

人工智能技术不仅是单项技术突破，更折射出未来科技革命演进态势，深刻影响人类教育模式。其最大优势在于极大拓展教育资源供给方式，为千年追求的“因材施教”理念提供了可能性。然而，在基础教育领域，大规模覆盖、个性化发展与高质量教学之间的矛盾长期存在：强调规模与质量时，个性化易被牺牲；追求个性化与规模时，质量难以保障；聚焦质量与个性化时，规模普及受限。深圳深刻识变，以政策应变，主动求变，构建了自上而下、层层推进的人工智能教育政策体系。

深圳积极响应国家教育数字化战略行动，于2022年8月发布《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》，提出建设“智慧教育示范城市”；2023年7月出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，探索中小学校人工智能教育新路径；2025年3月印发《深圳市加快打造人工智能先锋城市行动计划（2025—2026年）》，提出在教育教学领域，推进人工智能在智能学习空间、智能课堂等场景的应用；2025年4月实施《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》，系统规划未来三年发展蓝图。在这些政策推动下，深圳人工智能教育呈现加速发展态势。

一核引领·四轮驱动

为确保人工智能教育落地见效，深圳创新提出“一核引领·四轮驱动”的“1+4”模式，形成系统完备、协同高效的实施体系。

“一核引领”即聚焦“建设教育人工智能先锋城市”的核心目标，统筹推进教育数字化转型与智能升级。围绕这一核心，深圳市在《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》中明确了“2025年普及人工智能教育、2027年形成人机共育新生态”的阶段目标，聚焦六大重点任务：打造更普惠更开放的人工智能中试中心；推动更创新更前瞻的人工智能教学实践；建设更融合更高效的人工智能综治系统；探索更科学更全面的人工智能评价改革；构建更完善更贯通的人工智能人才机制；拓展更多元更协同的人工智能学习场域，形成目标明确、任务具体、路径清晰的发展格局。

“四轮驱动”则构成了人工智能教育发展的关键支撑体系，实现了全方位、多层次的协同推进。其一，学习方式多样化融合。深圳建设一体化人工智能教学平台，创新“依效付费”多元供给机制，鼓励学校自主选择优质学习平台，推动课程内涵式发展。其二，师资结构专业化重塑。深圳实施智慧教育“六大培育工程”，从筑基行动到领航培育，形成覆盖校长、教师、教研员的全面培养体系。其三，场景对接生态化发展。深圳搭建人工智能教育应用联合创新中心，连接教育多方主体，整合算力、数据、技术等资源，推动人工智能在教学、管理、评价等全场景的深度应用。其四，创新项目体系化共进。深圳按“全市一盘棋”思路统筹推进深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目实践、未来学习中心建设及人工智能教育应用实验校培育，打造人工智能教育全域生态。

云端学校 重塑教育

深圳人工智能教育应用实验校的建设是推动人工智能教育落地的重要举措。云端学校作为创新代表，写入了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中。深圳市云端学校首创学校组织新样态，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设沉浸式的智能教学环境，形成“总部校区+N所入驻学校”的教与学共同体，探索个性化教学，实现优质教育资源共享。

深圳市云端学校形成了“一域两伴三同”教学新范式。其中，“一域”指数字技术下扩大的学习场域，实现跨校组班、多师协同。“两伴”指跨校学伴和智能学伴，跨校学伴使云端学子产生了更强的好奇心、荣誉感和自信心，人工智能大模型则为学生提供了全新的学习伙伴。“三同”指教师的同备同研同教，即在整体规划云端学校课程的基础上，主讲教师带领全体学科教师进行同备同研，深度打磨每一节课，着力提升教学质量。

云端学校的实践开辟了教育数字化转型新路径，2022年入选教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，2024年获得全球智慧教育创新奖，2025年发布团体标准《中小学云端学校建设指南》影响行业实践，并入选联合国教科文组织（UNESCO）年度监测报告（2024—2025年度）。

人工智能与教育融合，应该实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。深圳将继续深化人工智能在教育领域的创新应用，加快建设教育人工智能先锋城市，探索更加丰富的“深圳路径”。

《中国教育报》2026年03月13日 第09版

区域简况

广东省深圳市地处南海之滨，是粤港澳大湾区的核心引擎城市和“一带一路”重要枢纽城市。全市总面积1997.47平方公里，常住人口约1798.95万。全市现有各级各类学校2995所，教职员工约28万人，在校学生超过287万人。近年来，深圳紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，持续加大教育经费投入，全市域通过义务教育优质均衡发展国家督导评估，基础教育扩优提质实现新突破。

以人工智能为代表的新一轮科技革命正以前所未有的态势深刻重塑教育形态，为破解“大规模普及与个性化发展、高质量育人与资源均衡”的长期矛盾提供了全新路径。作为我国改革开放的前沿阵地，深圳立足教育规模巨大、需求多元的市情，在“识变、应变、求变”的理念引领下，以“一核引领、四轮驱动”的“1+4”模式构建人工智能教育实践的系统路径，积极推进人工智能与教育教学深度融合，着力构建数据驱动、人机协同的教育新生态。

识变·应变·求变

人工智能技术不仅是单项技术突破，更折射出未来科技革命演进态势，深刻影响人类教育模式。其最大优势在于极大拓展教育资源供给方式，为千年追求的“因材施教”理念提供了可能性。然而，在基础教育领域，大规模覆盖、个性化发展与高质量教学之间的矛盾长期存在：强调规模与质量时，个性化易被牺牲；追求个性化与规模时，质量难以保障；聚焦质量与个性化时，规模普及受限。深圳深刻识变，以政策应变，主动求变，构建了自上而下、层层推进的人工智能教育政策体系。

深圳积极响应国家教育数字化战略行动，于2022年8月发布《深圳市基础教育信息化“十四五”规划》，提出建设“智慧教育示范城市”；2023年7月出台《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，探索中小学校人工智能教育新路径；2025年3月印发《深圳市加快打造人工智能先锋城市行动计划（2025—2026年）》，提出在教育教学领域，推进人工智能在智能学习空间、智能课堂等场景的应用；2025年4月实施《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》，系统规划未来三年发展蓝图。在这些政策推动下，深圳人工智能教育呈现加速发展态势。

一核引领·四轮驱动

为确保人工智能教育落地见效，深圳创新提出“一核引领·四轮驱动”的“1+4”模式，形成系统完备、协同高效的实施体系。

“一核引领”即聚焦“建设教育人工智能先锋城市”的核心目标，统筹推进教育数字化转型与智能升级。围绕这一核心，深圳市在《深圳市建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025—2027年）》中明确了“2025年普及人工智能教育、2027年形成人机共育新生态”的阶段目标，聚焦六大重点任务：打造更普惠更开放的人工智能中试中心；推动更创新更前瞻的人工智能教学实践；建设更融合更高效的人工智能综治系统；探索更科学更全面的人工智能评价改革；构建更完善更贯通的人工智能人才机制；拓展更多元更协同的人工智能学习场域，形成目标明确、任务具体、路径清晰的发展格局。

“四轮驱动”则构成了人工智能教育发展的关键支撑体系，实现了全方位、多层次的协同推进。其一，学习方式多样化融合。深圳建设一体化人工智能教学平台，创新“依效付费”多元供给机制，鼓励学校自主选择优质学习平台，推动课程内涵式发展。其二，师资结构专业化重塑。深圳实施智慧教育“六大培育工程”，从筑基行动到领航培育，形成覆盖校长、教师、教研员的全面培养体系。其三，场景对接生态化发展。深圳搭建人工智能教育应用联合创新中心，连接教育多方主体，整合算力、数据、技术等资源，推动人工智能在教学、管理、评价等全场景的深度应用。其四，创新项目体系化共进。深圳按“全市一盘棋”思路统筹推进深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目实践、未来学习中心建设及人工智能教育应用实验校培育，打造人工智能教育全域生态。

云端学校 重塑教育

深圳人工智能教育应用实验校的建设是推动人工智能教育落地的重要举措。云端学校作为创新代表，写入了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中。深圳市云端学校首创学校组织新样态，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设沉浸式的智能教学环境，形成“总部校区+N所入驻学校”的教与学共同体，探索个性化教学，实现优质教育资源共享。

深圳市云端学校形成了“一域两伴三同”教学新范式。其中，“一域”指数字技术下扩大的学习场域，实现跨校组班、多师协同。“两伴”指跨校学伴和智能学伴，跨校学伴使云端学子产生了更强的好奇心、荣誉感和自信心，人工智能大模型则为学生提供了全新的学习伙伴。“三同”指教师的同备同研同教，即在整体规划云端学校课程的基础上，主讲教师带领全体学科教师进行同备同研，深度打磨每一节课，着力提升教学质量。

云端学校的实践开辟了教育数字化转型新路径，2022年入选教育部“智慧教育示范区”智慧教育优秀案例，2024年获得全球智慧教育创新奖，2025年发布团体标准《中小学云端学校建设指南》影响行业实践，并入选联合国教科文组织（UNESCO）年度监测报告（2024—2025年度）。

人工智能与教育融合，应该实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。深圳将继续深化人工智能在教育领域的创新应用，加快建设教育人工智能先锋城市，探索更加丰富的“深圳路径”。

《中国教育报》2026年03月13日 第09版